中国矿业大学学报(社科版)

2017, v.19;No.78(05) 71-78

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学业自我概念:教育获得过程中家校优势如何累积——对大学生自我陈述的分析
Academic Self-Concept:How to Accumulate Family-School Advantage during the Process of Education

史秋霞;王开庆;

摘要(Abstract):

本研究围绕学业自我概念展开,探讨以往研究重点关注的家庭优势与学校优势如何经由学业自我概念得以累积。研究发现,遵循资源与文化分析视角确实能发现家庭优势与学校优势的累积路径,但在教育过程中绝非自然实现。其中在不同阶段的家庭与学校的相互作用中形成的学业自我概念,作为一种螺旋上升的心理资本成为认识教育分层功能形成机制的关键。

关键词(KeyWords): 学业自我概念;;教育过程;;优势累积

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金青年项目“新型城镇化进程中不同社会群体间社会距离及其弥合机制研究”(项目编号:15CSH006);; 江苏省高校哲学社会科学基金项目“新型城镇化进程中农民工随迁子女教育公平及保障机制研究”(项目编号:2016SJB840011)

作者(Author): 史秋霞;王开庆;

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